总体的结论是：数学两地的知识范围基本相当，内地训练量更大；科学科目则因两地分科方式不同，插班生需要重新适应。先说数学。从小学到初中，两地数学课程涵盖的内容——代数、几何、统计、概率——大致重合，没有谁比谁明显超前。到了高中阶段，香港的DSE（香港中学文凭考试）把数学列为必修科目，另外设两个“延伸单元”：M1（微积分与统计）和M2（代数与微积分），内容大致相当于内地理科生或竞赛方向才学的高阶数学。对从内地插班的学生来说，数学通常不是短板，因为内地教学讲究大量练习和计算基本功，插班生的运算能力往往还占优势；香港题目反而更侧重文字应用题和逻辑表达，需要多读题、多理解情境。
真正的坎往往不是数学本身，而是语言——不少学校尤其是英文中学，数学教材和考试都是英文出题，孩子就算会算，看不懂“三角比”“二次函数”这些英文术语也会吃大亏。再说科学。